Hoofdstuk 8 - Al handelend verder leren op de werkplek

Omschrijving

In 2001 is een start gemaakt met de grootschalige introductie van lectoren als vakexperts in het hbo. Zij krijgen de opdracht mee kennis te ontwikkelen en te laten circuleren in interactie met de beroepspraktijk, kennisinstituten en het beroepsonderwijs. Inmiddels zijn ze de pioniersfase voorbij: er zijn meer dan 450 lectoren op tal van terreinen actief op de Nederlandse hogescholen. Aan de volgende stap wordt volop gewerkt: het verder ontwikkelen en uitbouwen van de lectoraten en het praktijkgerichte onderzoek. Via onderzoek willen de lectoren samenwerking met het werkveld verstevigen en nieuwe kennis leveren aan opleidingen. Het lectoraat ‘Professionalisering van agogische beroepen en vaktherapeuten’ bij de Hogeschool Arnhem en Nijmegen houdt zich bezig met vragen als: in hoeverre worden principes van oplossingsgericht werken in de jeugdzorg toegepast? Waar zien beroepsbeoefenaren verbetermogelijkheden? Hoe kunnen professionals hun beroepsidentiteit versterken? En wat vraagt dit van hun organisaties? 

Kitty Kwakman, sinds 2002 als lector aan dit lectoraat verbonden, geeft in het interview aan hoe leren op de werkvloer vorm geeft aan professionalisering en wat het van professionals, organisaties en hogescholen aan inzet vraagt (zie kader). Leren is ook zelf kennis ontwikkelen, stelt Kwakman. Daarbij is het in haar ogen van groot belang dat professionals inzichten halen uit hun eigen handelen, deze ervaringskennis expliciet maken en integreren in het handelen. Om de beroepsuitoefening blijvend op niveau te houden gaat het niet om de kennis zelf, maar om de integratie van die kennis in het handelen. Een reflecterende en onderzoekende houding is daarbij van belang.